Spelen met prentenboeken (groep 1/2)
Aan de hand van een door de school uitgekozen thema wordt in de klas een prentenboek voorgelezen. Door het gebruik van beeldende materialen komt het verhaal voor de kinderen tot leven. Hieronder ziet u een aantal voorbeelden van bij het prentenboek passende koffers met materialen.
Groep 3/4 Ssst luister... een sprookje
Dit project bestaat uit vier spannende lessen over de klassieke sprookjes! De kinderen krijgen vier bekende of minder bekende sprookjes te horen. Door middel van diverse luisteroefeningen worden de kinderen geprikkeld om specifieke informatie te verwerven en opdrachten uit te voeren. Zij beleven de opbouw van sprookjes met vaste begin- en eindregel, zij vertellen het verhaal na aan de hand van zelfgemaakte tekeningen.
In deze lessen wordt een eerste aanzet gegeven tot het leren schrijven van verhalen. Veel aandacht wordt besteed aan fantasiegebruik. De leerlingen van groep 5 maken kennis met de opbouw van een verhaal. Hierbij wordt de vergelijking gemaakt met een krokodil. Deze bestaat uit een kop (oftewel het begin van het verhaal), lijf (midden) en staart (einde). In groep 6 gaan de leerlingen een stapje verder. Naast aandacht voor de opbouw kijken we nu ook naar de continuïteit in een verhaal. 
De leerlingen gaan uiteindelijk ook zelf verhalen schrijven die in hun eigen verhalenbundel komen te staan.
De leerlingen creëren in vier lessen met elkaar het leukste land ter wereld. In deze lessen leren de leerlingen hoe men elkaar op een juiste manier aanspreekt. Hoe je de omgang in het dagelijks leven zo prettig mogelijk kan laten verlopen. En ook waarom het belangrijk is om regels te hebben. Overal waar groepen mensen samenleven zie je dat er afspraken zijn gemaakt. Afspraken over wat wel en niet mag. Afspraken over hoe je met elkaar omgaat. De leerlingen maken van het leukste land van de wereld een tentoonstelling en presenteren in de vierde les hun land aan de klas.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten